Clinique Infirmière

en lien avec le OMAHA SYSTEM

Durée

42 heures (6jours)

Format de la formation

Présentiel

Prix et financement

Cette formation est gratuite
Taux de satisfaction des apprenants
92%
18 avis
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Description de la formation

Objectifs de la formation

  • Apporter des connaissances théoriques infirmières
  • Optimiser l’utilisation des concepts issus de ces connaissance pour développer un haut niveau de raisonnement clinique
  • Développer et améliorer une pratique réflexive à l’intérieur du OMAHA System.

Objectifs opérationnels (intentions pédagogiques)

Voir objectifs de la formation

Contenu de la formation

JOUR 1

  • Objectif 1 S’approprier le fonctionnement du cursus et évaluer ses connaissances (Savoir)
  • Objectif 2 Structurer la présentation d’une situation clinique à l’oral
  • Analyser une situation clinique sélectionnée avec le groupe (Savoir et savoir faire)
  • Identifier les concepts clefs de la situation clinique en lien avec les sciences infirmières (Savoir et savoir faire)

JOUR 2

  • Objectif 1 Définir les éléments scientifiques de J1 et expliquer la conceptualisation en sciences infirmières (Savoir)
  • Objectif 2 Développer des capacités d’abstraction de premier niveau en sciences infirmières (Savoir et savoir faire)
  • Objectif 3 Découvrir les théories intermédiaires (Savoir)
  • Objectif 4 Expliquer un niveau d’abstraction intermédiaire dans les soins infirmiers (Savoir faire)

JOUR 3

  • Objectif 1 Développer le raisonnement clinique à partir d’une théorie intermédiaire (Savoir et savoir faire)
  • Objectif 2 Construire une présentation structurée de la situation en vue de communiquer en équipe (Savoir faire)
  • Objectif 3 Intégrer l’ensemble des théories intermédiaires abordées durant le module (Savoir et savoir faire)
  • Objectif 4 Reproduire individuellement une analyse réflexive d’une situation clinique issue de sa pratique (Savoir et savoir faire)
  • Objectif 5 Évaluer le module de formation

JOUR 4

  • Réordonner et réorganiser les connaissances du module 1 (Savoir et savoir faire)
  • Objectif 2 Définir et adopter une pratique réflexive en s’appuyant sur une théorie (savoir et savoir faire)
  • Objectif 3 Expliquer la théorie du Caring (savoir)
  • Objectif 4 Développer et identifier des attitudes réflexives (savoir et savoir être)

JOUR 5

  • Objectif 1 Décrire et expliquer de nouvelles théories (savoir)
  • Objectif 2 Reformuler les apports théoriques sur les différentes théories (savoir)
  • Objectif 3 Reproduire les nouvelles connaissances
  • Objectif 4 S’approprier les nouvelles connaissances (savoir et savoir faire)

JOUR 6

  • Objectif 1S’approprier les nouveaux savoirs au travers l’illustration d’une situation clinique (savoir et savoir faire)
  • Objectif 2 Développer les nouveaux savoirs (savoir et savoir faire)
  • Objectif 3 Combiner les connaissances de l’ensemble des savoirs : savoir, savoir être, savoir faire
  • Objectif 4 Mesurer le savoir être des apprenants (savoir être)
  • Objectif 5 Évaluer le module de formation

Date et ville

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Pourquoi choisir nos formations ?

Créé en 2019, Soignons Humain Formation est né du constat que les formations proposées sur le marché ne répondaient que partiellement aux besoins des infirmier(e)s, aides-soignant(e)s et auxiliaires de vie travaillant en équipes autonomes et des bénéficiaires accompagnés.

Les formations étant axées principalement sur le savoir-faire, mais peu sur le savoir-être, pourtant essentiel.

Nous nous sommes entourés de partenaires pour créer un contenu de qualité et un format adapté aux nécessités du terrain. L’ensemble de notre programme découle du référentiel de compétences co-construit en collaboration avec les différentes parties prenantes de l’écosystème du soin et de l’aide à domicile.

Notre équipe pédagogique principale est composée de :

  • Chrystèle Leman et Mathieu Nochelski (co-dirigeants de l’association et de l’organisme de formation Soignons Humain),
  • Mathilde Lacaze (prestataire chargé de la relation client et du suivi des projets de l’organisme de formation),
  • Corine Pujo (prestataire charge de mission administrative, financier et qualité),
  • Adéline Hautcoeur (infirmière cadre de santé, prestataire chargée de mission ingénierie pédagogique).

Nous faisons appel quand cela est nécessaire à des prestataires externes.